当前，人工智能技术正以前所未有的速度推动生产力提升，深刻重塑生产关系，对现代劳动者的能力结构提出全新要求，倒逼教育系统性、深层次变革。青年大学生身处全媒体时代，获取信息、交流思想、交友互动、购物消费越来越便捷，他们的学习、生活和工作方式正发生着深刻的改变。如何因事而化、因时而进、因势而新，推动高校思想政治教育工作从“被动应对”走向“主动引领”，成为辅导员队伍建设亟待破解的时代之问。

　　作为大学生日常思想政治教育的组织者与实施者，辅导员处于立德树人工作的最前沿，其思政引领力的强弱，直接决定着价值引导的深度与广度。所谓思政引领力，并非单向的理论灌输或事务管理所能涵盖，它内蕴着思想塑造、价值认同与行为养成的有机统一，体现为辅导员在多元思潮激荡中确立方向感、在青年成长关键期注入正能量的综合能力。

　　在具体情境中把稳方向之舵。志不求易者成，事不避难者进。马克思主义关于“现实的人”的论断深刻揭示，人的思想、人的志向、人的信仰并非自发产生，而是在社会实践与教育引导中逐步建构而成。需要看到，随着中国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，新时代中国青年的发展基础日益厚实，发展底气越来越足。如何帮助青年学生在纷繁复杂的信息环境中找准人生方向、锚定奋斗目标，既关乎他们的个人成长成才，更关乎国家和民族振兴发展。具体而言：首先，要以透彻的理论讲授启发学生，将宏大叙事转化为可感可亲的小微案例，切实把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，有力推动党的创新理论深入人心。在日常思想政治教育实践中，既要结合国家发展大局讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，又要通过理论读书、时事辩论、中外比较等形式，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法分析社会现象。例如，从过去提出“互联网+”到如今推动“人工智能+”，要把其中蕴含的丰富意蕴向青年学子讲准确、讲清楚。其次，要以鲜明的价值辨析引导学生，在多元碰撞中确立信仰坐标。面对网络空间各种思潮的涌动，辅导员要敢于直面错误思潮，主动设置议题，通过主题班会、党团日活动开展深度辨析，引导广大青年面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。最后，思想政治教育引领不仅体现在专题教育中，更渗透于学生日常的每一次思想动态变化。辅导员需建立常态化思想动态调研机制，通过深入课堂、宿舍、网络社区，及时发现苗头性、倾向性问题。要善于捕捉教育契机，将其转化为鲜活素材。

　　在温情服务中筑牢信仰之基。思想政治教育不仅存在于课堂的理论讲授之中，更深嵌于学生的日常生活世界。作为与学生接触最为频繁的教育者，其日常工作涵盖宿舍走访、谈心谈话、资助帮扶、心理疏导等方方面面，这些看似琐碎的“生活事件”恰恰构成了信仰生成的微观土壤。当思想政治教育引领与学生的实际需求相结合，当价值引导融入解决现实困难的过程之中，抽象的理论便获得了情感的温度，信仰的种子便找到了扎根的土壤。具体而言：一是要深入生活场域，在近距离观察中把握思想脉动。辅导员应当将工作阵地前移至学生宿舍、食堂、课堂，建立常态化下沉机制，在零距离接触中感知学生的所急所盼。通过每周固定时间走访宿舍、参与学生社团活动、旁听班会团会，走进学生的生活世界，准确把握他们思想困惑的现实根源，使后续的引导更具针对性。二是要聚焦急难愁盼，在解决实际问题中传递价值温度。辅导员要建立学生困难响应机制，做到第一时间回应、精准对接资源。三是通过“润物细无声”的方式，让学生在具体情境中体悟中国之路、中国之理，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。

　　在守正创新中激活内生之力。所谓“内生之力”，是学生在价值认同基础上产生的自我教育意识、主动践行意愿与持续成长动力。唯有激发这种内生力量，才能更好为中国式现代化建设挺膺担当。具体而言：一是搭建实践平台，在行动参与中生成主体意识。辅导员应积极拓展校内外实践载体，组织学生参与乡村振兴调研、社区志愿服务等活动，让他们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，让学生在接触社会、服务他人中深化对党的创新理论的理解。要避免“走马观花”“浮光掠影”式的形式化实践，注重“沉浸式”体验设计，引导学生在实践总结中提炼感悟、升华认识。二是赋能骨干队伍，在朋辈引领中扩大辐射效应。三是激发自我教育，在反思体悟中完成价值建构。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。辅导员要引导学生建立常态化反思机制，通过成长日记、思想汇报、生涯规划等方式，促使学生定期审视自己的思想变化与成长轨迹，在高质量发展宏阔实践中长才干、壮筋骨，练就为中国式现代化挺膺担当的硬脊梁、铁肩膀、真本事。

　　（坚瑞 作者单位：西北师范大学党委学生工作部）